每年6月和12月是大学生英语四六级的考试时间，在这里说一说怎么样安排六级答卷顺序和分配答卷时间，由于六级相对于四级还是有肯定的困难程度，不少同学连试题题都没办法完成。下面记者对你说英语六级阅读多长时间一篇。
英语六级阅读多长时间一篇：
一要看长短 ，般最好不要超越10分钟，超越10分钟的话后面的就来不及做了。而且阅读未必花的时间越多正确率就越高的，最好以第一感觉选答案。做阅读一般先看题目再看文章效率比较高，题目的顺序和文章中出现的顺序是一致的，也就是说第一题一定在文章的最前面，最后一题一定在文章的最后一部分。这也是提升做题速度的一个小窍门。
何如提升英语六级阅读速度
第一招：明确考试试题特征，做到有些放矢
从近几年的考试真题来看，迅速阅读理解部分使用的题型有是非判断题、句子填空题和选择题等。
1. 是非判断题
是非判断题需要大家依据原文信息判断题目中每个句子的描述是“对”、“错”还是“未提及”。判断的原则是确定题干与原文语句之间的关系，基本标准是：
假如题干与原文意思一致，就是“对”;
假如题干与原文意思不同，就是“错”;
假如题干与原文既不同也不矛盾，则说明原文对题干表述的事物不曾提及，或未作判断，即为“未提及”。
2. 句子填空题
句子填空题主要通过改变原文句子结构，或者变换其中的连接词，或缺省其中的某个句子成分，让考生补充所需内容。这种题目要先剖析所缺的部分，是一个词、短语、还是从句等，是名词性、动词性还是形容词性等，填的时候要“对症下药”;最后剖析原文有关语句，尽可能用原文词汇填空，但要做到简练，以保证所填内容的准确性。
3. 选择题
选择题是迅速阅读的一个备选题型，四个选项就意味着关键字出现的高频率，也相对减少知道题困难程度。迅速阅读的选择题一般极少有需要推理或综合判断的题目，仅需依据题干的关键字定位到文中有关语句，答案即一清二楚。
第二招：学会阅读办法，以求成竹在胸
迅速阅读题目考查的阅读办法是略读和查读，强调的是考生在实践语言环境中查看有效信息的能力，其中略读的重点在于迅速知道文章的中心思想，查读的重点在于有目的地找出文中某些特定的信息。
第三招：遵循解题步骤，自然水到渠成
迅速阅读解题中，适当的答卷顺序应该是：
1.迅速略读全文，获得提示文章主旨大意的信息。主要浏览标题、副标题、小标题与各段首尾句。
2.仔细阅读题干，确定关键字。关键字包含：专有名词、数字、描述性名词或短语、副词、形容词及其短语，尤其是程度副词、比较词等。题干中透露的一些逻辑关系，如时间前后关系、因果关系、目的、转折、比较级、比较高级等。
3.携带关键字进行查读，定位关键字所在语句。然后认真研读关键字所在前后语句，作出正确判断或选择。
注意“题文同序”的原则，如此每做完一道题目，该题目所涉及的内容及其之前的内容即可置之不理。
怎么样应付英语六级阅读的学习技巧：
1、培养二次阅读习惯，培养逻辑推理能力
在做英语六级阅读题目时，尤为重要的一点就是要提升逻辑推理能力。在平常阅读训练中，第一遍读文章时，大家应当模拟英语四级考试的紧张氛围，尽可能高质迅速。对完答案后，大家就有充足的时间第三阅读文章，第二次阅读文章的目的不再是获得信息，而是把握文章的布局安排，剖析作者的意图。
大家需要携带考虑第三阅读文章，问问自己以下问题：假如自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局?假如大家自己设想的布局与作者不同，那样具体区别在什么地方?这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有什么特征?讲求速度的泛读是应试的方法，要想真的培养逻辑推理能力，提升阅读水平，还非二次阅读不可。文章是永远读不完的，去读200篇各种模拟阅读题，倒不如脚踏实地读50篇地道的文章。
2、自己学写长句，克服长难句障碍
几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有很多同学剖析不出什么名堂。听力好的同学未必发音好，可发音好的同学未必听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。
大家应当找一本好的语法书，认认真真学习句子结构部分。刚开始，应当掌握怎么样写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。
剖析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，大家一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。“欲简之必先扩之”，大家与其寻求各种长难句剖析法，不如先掌握自己写长句，逐步学会英语四级应试方法。
3、文章归类阅读，考试前复习有奇效
阅读文章成千上万，怎么样把握规律才是重点。假如大家把自己读过的所有文章根据主题分类，譬如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考试前，再按类别复习这类文章，大家就不只能系统学会某一类别文章常见的词语，也能把握该类文章的结构特征和出题规律。刚开始就拟定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，如此到了英语四级考试之前就胸有成竹，总结起来也容易多了。
大学生英语六级阅读文章：
The British Medical Journal recently featured a strong response to what was judged an inappropriately lenient reaction by a medical school to a student cheating in an
examination.Although we have insufficient reliable data about the extent of this phenomenon,its prevention,or its effective management,much can be concluded and acted upon on the basis of common sense and concepts with face validity.
There is general agreement that there should be zero tolerance of cheating in a profession based on trust and one on which human lives depend.It is reasonable to assume that cheaters in medical school will be more likely than others to continue to act dishonestly with
patients,colleagues,insurers,and government.
The behaviours under question are multifactorial in origin.There are familial,religious,and cultural values that are acquired long before medical school.For example,countries,cultures,and subcultures exist where bribes and dishonest behaviour are almost a norm.There are secondary schools in which neither staff nor students tolerate cheating and others where cheating is
rampant;there are homes which imbue young people with high standards of ethical behaviour and others which leave ethical training to the harmful influence of television and the market place.
Medical schools reflect society and cannot be expected to remedy all the ills of a society.The selection process of medical students might be expected to favour candidates with integrity and positive ethical behaviour—if one had a reliable method for detecting such characteristics in advance.Medical schools should be the major focus of attention for imbuing future doctors with
Reading Comprehension
integrity and ethical sensitivity.Unfortunately there are troubling,if inconclusive,data that suggest that during medical school the ethical behaviour of medical students does not necessarily improve;indeed,moral development may actually sTOP or even regress.
The creation of a pervasive institutional culture of integrity is essential.It is critical that the academic and clinical leaders of the institution set a personal example of integrity.Medical schools must make their institutional position and their expectations of students absolutely clear from day one.The development of a school's culture of integrity requires a partnership with the students in which they play an active role in its creation and nurturing.Moreover,the school's examination system and general treatment of students must be perceived as fair.Finally,the treatment of infractions must be firm,fair,transparent,and consistent.
英语六级阅读如何练：
1.确定答卷时间
假如你仔细认真地依据上述工具进行了筹备。那样应该非常了解这部分的答卷需要了。请先回答我一个问题：这部分总共有几道大题?嗯。整份试题你分配在这部分的时间是多少?嗯。你的回答可能是：20分钟。那样每道大题的时间是5分钟，没错。
2.训练扫读
对你说吧，有些题就是读不完的。这类题就不是叫你来读完的。换一句话说，即便读完了，也是没意义的。因此，学习扫读是非常有必要的。
3.确定扫读目的
确定目的的办法非常简单。那就是直接从文章后面的题目中提取关键字。譬如：Why is the king always lucky? 大家就能了解大家在阅读时应该注意，但凡关于国王幸运缘由的部分都要留神。
4.紧急状况的应付手段
并不是所有些题目都如 Why is the king always lucky? 这么简单，特别是问主题思想的，这个时候大家还要恋战吗?答案是相反的。因此，这个时候必须要先划上一个，你就有了1/4的机会，如此也比你不填要好。
5.剖析出题人的思路
这里讲解为何要用带讲解的书而非全是A B C D 的书。由于大家选择答案，说到底就是迎合出题人的思路。这个现实是非常残酷的，因此，假如要有一个高正确率，最好的方法就是知道出题人是如何想的，我选择的答案和他的想法哪儿不符，和原文哪儿不符?同时用马克笔将这类重点部分、错误部分划出。
6.复习
复习的最好方法就是在早读的时候把文章当“美文”来读，马克笔划出的部分必须要仔细领会，达到流利的程度。
