大家都了解拟定学习计划可以提升学习的效率。那样你了解怎么样拟定英语口语学习计划吗?下面我们为大伙带来了提升小学习英语口语计划表及有关内容，供大伙参考。
提升小学习英语口语计划表
早上6点-8点：1日之计在于晨，对普通人来讲，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段
早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最好状况，正是同意各种“考验”的好时间可安排困难程度大的攻坚内容
上午9点-11点：试验表明这期间短期记忆成效非常不错对“抢记”和立刻要考核的东西进行“突击”，可事半功倍
正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏天特别这样休息调整一下，养精蓄锐，以利再战最好休息，也可听轻音乐但午休切莫过长
下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆成效很好可合理安排那些需“永久记忆”的东西
傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间这期间适合做复杂计算和费劲作业
晚饭后：应依据各人状况妥善安排
早晚背英语单词成效都非常不错哦，词语量是英语的重点，可以结合有效的记忆法和工具达到事半功倍的成效，趁有功夫时练练体育吧.
补充1:1.坚持天天读写记,这类必不可少
2.要记好笔记,你感觉要紧的或需要巩固的都记下来.课后必须要好好复习,仔细抓住要点.
3.必须要刻苦,这是非常重要的,什么要紧的都记,就算你已经会了,还是再学会一遍好，以打牢基础为目的
另外多听听一些过来人的学习心得，相信会对你有所帮助~*
补充2:1，选定一套适合的教程，从头开始建议从初中英语或者小学习英语开始，由于教程内容按部就班，体系完整，配套训练、录音等等到处可得放手架子，从最基础的东西开始吧
2，拟定计划，稳步推进根据你天天两小时的时间安排，天天学习1-2课，像初中生一样，认真做作业，复习预习等等
3，摆好心态，不要指望一口吃个胖子只须有进步，就要高兴不要由于进步不大就心灰意冷，或者心烦意乱
4，速度可以适合快一些，由于成年人的理解能力会更强保证肯定的速度对提高我们的信心和收获感有好处
5，扎实，但也不要苛求自己刚开始就弄懂所有些东西，有的东西可以暂时放一放，将来伴随自己水平的提升会自然解决的
6，不耻下问尤为重要，不要由于脸皮薄就放着问题不问，想一想，铲除一座障碍，你就会走的更远
7，持之以恒，坚持到底，还要对自己要狠一些
8,假如经济活跃，参加英语培训也很好!非常训练人的!
提升小学习英语口语计划
1.语言重点
语言重点是口语学习初级和中级阶段的重点。以听说实践为主。 目的是学会很多的生活用语、固定表达法。掌握交流。 在选材时尽可能选择生活会话教程。教程设计的主题和情景自己越熟知，学习的效率就越高。
2.文化重点
文化重点也是口语初级和中级阶段的重点。以听说实践为主。目的是知道学习外国的，尤其是英语国家的生活风俗、历史、环境等每个方面。并可以进行交流。 应尽量选择有影像的教程。
3.常识和信息重点
常识和信息重点是口语高级阶段重点。 学习技巧以阅读中文和英文资料为主，以收听收为辅，目的是丰富我们的社会常识，知道时事。跟踪自己有兴趣的范围的前沿信息。 可以从自己有兴趣的范围为突破口，深入进来。假如能借助互联网资源则更好，可以选择自己喜欢的站点。很多采集资料进行学习。伴随你用英文获得的常识和信息不断增多，你的词语和理解能力不断提升，从而使口语交流水平不断上升。
小学习英语口语学习技巧
1、总则：
1、坚持每一天，充分借助所有可以借助的时间学习英语。没持之以恒的学习和很多的时将做保障，所有都是空谈。
2、天天听写一篇文章，以此文章为中心，展开一天的学习。
3、听说读写译五项都要练，以听说为主。
4、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂就够了，不要很大喜功，贪大贪快。扎扎实实，按部就班，是学好英语的必经的道路。
5、把零碎的时间充分借助起来学习英语，不断地重复。
6、听写是个学英语的好办法，要继续加大。
7、早睡早起学习英语。
8、抓住一套教程就够了，不要盲目的更换教程。
9、天天学英语需要要有详细可行的计划，需要坚决实行，没任何借口。
10、相信自己，肯定可以学好英语。
2、分则：
听力：
1、除周末外，天天晚上10：00——12：00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的剖析过程。
2、早晚都随身带MP3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。
3、周末看一部外国电影，复习就内容，检查一周来的学习计划实行状况。
4、看重精听，听无数遍。
口语：
1、朗读并努力复述听写的短文。
2、天天坚持张嘴说，每周参加英语角。
3、注意在朗读过程中纠正发音。
阅读：
1、每周阅读一份英语报纸。
2、每次整理笔记。
写译：
1、争取把天天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。
2、注意整理笔记。
怎么样提升小学习英语口语
第一，要鼓励学生多说，不要怕犯了错误误。在平常的课堂教学中，应多创造机会让学生打大胆地发言，尽可能多地开口说英语。当学生表述不准确时，不要打断学生，也不要急于纠正学生的错误，而要先鼓励学生开口用英语进行表达。
第二，要多创设口语交际的情景，让学生有话可说。教师应结合教学内容，合理地创设一些情景，让学生做一些角色饰演、情景对话或者小组讨论与调查活动等等，要尽可能多地给学生表达和说英语的机会。
第三，要让学生充分地借助早读时间，多去背诵课文中的对话及短文。教师要加大背诵的检查，实行小组长背诵负责制，组长落实检查组内同学的背诵。由于，语言的学习是一个积累的过程，只须背诵的多了、记的多了，自然而然就会用英语进行有关的表达了。
第四，要强化学生的语音语调。培养学生好的英语表达能力需要要重视语音语调的教学，因此，教师在平常的教学中要多教学生读单词和课文，并借用录音机和多媒体进行语音语调的教学，从而纠正学生一些容易见到的发音错误，同时教师要对学生加大朗读的示范和正确语音语调的指导。
总之，口语表达能力的培养是一个不断积累的过程，大家需要在平常的教学中注意对学生进行正确办法的指导，并尽可能多地创造机会让学生用英语进行交流和交流的机会，只有如此，大家才能一滴一滴地提升学生英语口语表达的能力。
