社团有益于带动学校的英语文化环境,提升学生的英语水平,展示同学们的英语风采和积极向上的精神风貌,下面我们为大伙带来了初一英语口语社团计划及有关内容，供大伙参考。
初一英语口语社团计划
1、指导思想
通过社团活动, 使学生进一步体验英语的快乐, 进一步激起学生学习 英语的兴趣,培养学生好的习惯,进步学生的个性,提升学生的综 合素质,促进学生的全方位进步,展示学生的英语才华。
2、活动目的
1.通过社团活动,进一步激起学生学英语的兴趣。
2.通过专题培训,拓展学生的英语常识、发展学生的思路
3.通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方法,使学生 能更好地理解课本常识,提升解决实质的能力。
3、活动原则
1、主体性原则:学生是活动的主体,应充分开放活动空间,正确处 理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。
2、 主题性原则:社团活动的主题鲜明, 符合学生的生活和学习实质。 4、规章规范
1、活动时间:每周二下午第二节课后,不迟到,不早退。
2、服从老师和社团干部的组织安排。
3、活动前筹备好所需材料,活动中遵守课堂纪律,活动后做好老师 布置的任务。
4、维持教室卫生干净。
5、 活动成员:
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6、活动安排
第一学期
第二学期
总之,拓展英语口语社团活动,使之规范化、规范化、预防一阵 风、形式主义, 真的使参与学生学有所得,大家每一个老师都要付出非常 大的努力,勤于考虑,大胆实践,较大限度地调动学生的积极性,将 英语口语社团活动拓展得丰富多彩、富有实验中学的特点。
小学习英语口语社团教学计划
1、指导思想
虽然大多数学生在小学已接触过英语，但学生以前不大看重英语，导致英语两极分化紧急，且学习积极性低。所以，现阶段非常重要的是激起学生学英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除去从思想上给予引导以外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此拟定教学计划如下：
2、教程剖析
本套初中一年级教程共分12个单元，每单元分Section A和Section B与Selfcheck三部分。
SectionA : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b 呈现任务型听力训练;1c结对训练核心对话;2a,2b是多种听力训练;2c呈现不一样的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动。
Section B: 1a此会扩展;1b新旧常识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力训练;3a-3c提供各类训练形式，伴随所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作训练。4a为创造性活用所学常识提供各类课堂活动。 Selfcheck:使学生对我们的英语水平有明确的认识。自我评价，包含词语常识的评价，语言应用能力的评价和幽默。
3、教学手段
初一是英语学习的基础阶段,也是关键时刻。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初中一年级英语的教学工作至关要紧。对此我拟定以下手段：
重视发音教学，加大语音教学的趣味性
语音是语言的基础，学好语音不但有益于正确地以声音的方法表达思想，而且对词语的学习和记忆力大有帮助。作为初中一年级的英语教师要特别重视发音的教学，更要看重发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。
所以，教师怎么样解说48个音素的发音要点和发音比较，让学生学会好发音规律，并且要像小学一样，使用多种的教学办法和充分借助多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学成效，就看上去特别要紧。依据小学对发音教学不够严格的特征，在单词教学中就应该注意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，与多音节的划分，句子朗读等方面的准确性和趣味性。
还可以针对初中一年级学生生性活泼好动的特征，选编一些与音素有关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令与小短文等，让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则，为学会好单词打下好基础。课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提升课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。
、以旧引新，看重中小学习英语常识的联系
初中英语课本有很多词语是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可使用以旧词讲解新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可依据同音、形同音不一样的词的特征，写出学过的词语。为此，可让学生筹备一本词语本，每教一个词，就需要他们写出与此单词发音相近或词形一样的单词，看哪个说得多，写得快。
在导入新课中教学词语
大伙都了解，词是为句子筹备，是语言的建筑材料。作为初中一年级学生，他们在小学时已学会很多的词语及短语。因此，可以借助学生在小学已学会的词语，在导入新课中一方面教学词语，同时用浅显的语言把它们改编成小故事。
讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语讲解英语，新词在句中产生，如此能使学生更容易学会新学词语，这也是一种有效的教学办法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、巧妙、自然，而且对于口语练习和交际能力的提升大有好处。
看重后进生的培养。
多与差生交流，助其克服自卑，增强信心，借助课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的需要，但在初中一年级阶段决不可以出现有英语成绩落后的状况。要准时检查，准时弥补。争取每周都要进行一次大的检查。
教学上和日常注意因地制宜，做到“同等看待”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。
平常多与学生进行思想交流，知道其思想动向，关心学生学习和日常状况，有困难时助其克服困难。
团结协作，一同进步。教师之间互相学习，勤学好问，做好初一的教学工作。
英语口语社团教学计划
1、总的教学目的、教学重点、难题。
规范学生的口头语言，提升口语交际能力，培养好的听话态度和语言习惯。充分借助教程中创设的焦急情境，鼓励学生开动脑筋，敢想敢说，使学生在双向互动的语言实践中丰富想象力，培养革新精神。
具体的教学需要：
1.需要学生要认真听其他人讲话，可以听一段话或一件简单的事情，并且能复述基本内容。
2.需要学生学说中文，能说一段有意思或有意义完整连贯的话，想与其他人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
2、主要的教学手段。
1.符合低年级学生的年龄特点和认知规律。在人与人的交际活动中，口语表达能力将到愈加要紧有哪些用途，对现代社会中的人的交际能力提出了更高的需要。它是在一种交际过程中以培养学生灵活、机智的听说能力和为人处世的能力。所以为了适应上述需要，大家需要认真上好每一节口语交际课。
2.看重学生的思想品德教育，能够帮助培养学生好的口语交际态度和习惯。本册教程设计的内容，基本上都是从学生日常的事或学生熟知的事为基础，给课内外结合提供了首要条件。大家教师就应借用图画创设的情境，启发引导学生紧密联系实质生活进行口语交际练习，充分调动每一个学生进行口语交际的积极性。
3.突出“交际”特点，在双向互动的语言实践活动中培养学生的口语交际能力。试用修订版小学习语文教学大纲规定的口语交际教学的任务里，包括了规范学生的口头语言，提升口语交际能力，培养好的听说态度和语言习惯等几个方面。
好的交际态度和语言习惯，不止是直接影响交际成效的要紧原因，也是一个人健康的心理品质的体现，对于学生的个性的进步具备要紧的意义。因此，大家要认真领会大纲需要和教程意图，全方位地完成口语交际教学的主要任务。
初中英语口语社团工作报告
英语社团结合自己实质，积极创设英语学习环境、介绍英美文化风俗，培养学生的英语学习兴趣，渐渐培养学生的英语学习态度和兴趣，并结合英美节日风俗，为学生拓展课外常识，拓展口语活动。根据需要，大家参加了英语社团活动。
自开学以来，参加英语社团活动的同学在英语教学好的环境下，为学生们创设了英语学习环境、介绍英美国家的文化风俗。本次教学是我校英语学科课外活动和英语教学水平的展示。学生们在老师的指导帮助下，大胆开口说英语。
他们以饱满的热情，和精彩的表演征服了在场的学生。每次活动学生们的幽默活泼的表演和婉转悠扬的歌声，总把氛围推向了高潮。虽然学生有的语句子不通顺，但这毕竟是大家学生首次上台说英语。英语社团活动大家会办的更好。以下是我社团工作的小结，不足的地方，请领导指正。
社团活动是为充分调动学生的英语学习兴趣，丰富业余生活。大家组织拓展了一系列英语学科课外活动。创设英语学习环境、介绍英美国家的文化风俗。大家播放英文原版影片，教唱英文歌曲，举办书法常识和作文竞赛。鼓励学生广泛参与，为他们提供充分展示自我的机会，各班学生举行了英语歌舞短剧表演。为着力突出我校英语教学特点，培养学生的英语交际能力和跨文化意识，打下了坚实的基础。
在我社的精心策划、耐心辅导和热情帮助下，大家举办了背单词比赛，背课文比赛，选择学生们心中英语口语最好的同学，来与教师做即兴表演和游戏等。这种形式不只满足学生们的好奇心求知欲，而且也丰富了课外常识。
此次英语社团活动充分展示了我校英语教学的成就。不只达成了英语学习由常识向能力的转化，而且为学生们提供了愈加广阔自由的进步个性，体现自我价值的空间，从而进一步培养了学生高度自我表现能力和创造能力，激起英语学习兴趣，提升了英语能力。
